{"id":102,"date":"2024-01-23T19:22:52","date_gmt":"2024-01-23T22:22:52","guid":{"rendered":"https:\/\/blog.olimpiadamandacaru.com.br\/?p=102"},"modified":"2024-01-23T19:22:52","modified_gmt":"2024-01-23T22:22:52","slug":"apae-promove-projeto-multidisciplinar-com-tema-nordestino-e-estudantes-participam-da-olimpiada-mandacaru-de-matematica","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blog.olimpiadamandacaru.com.br\/index.php\/2024\/01\/23\/apae-promove-projeto-multidisciplinar-com-tema-nordestino-e-estudantes-participam-da-olimpiada-mandacaru-de-matematica\/","title":{"rendered":"APAE PROMOVE PROJETO MULTIDISCIPLINAR COM TEMA NORDESTINO E ESTUDANTES PARTICIPAM DA OLIMP\u00cdADA MANDACARU DE MATEM\u00c1TICA"},"content":{"rendered":"\n

A APAE, Associa\u00e7\u00e3o de Pais e Amigos dos Excepcionais, de Pouso Alegre\/MG deu in\u00edcio ao projeto multidisciplinar no m\u00eas de Julho deste ano (2023) com o intuito de incluir e valorizar a cultura nordestina na regi\u00e3o mineira. Com um p\u00fablico diverso, escola, gest\u00e3o, corpo docente e discente se integraram ao projeto, e a professora Juliana Benedita Costa Tobias Negr\u00e3o nos contou os detalhes desse trabalho.<\/p>\n\n\n\n

O projeto foi uma iniciativa da institui\u00e7\u00e3o como um todo (coordena\u00e7\u00e3o, professores e gest\u00e3o), a qual j\u00e1 trabalha com essa metodologia visando a maior participa\u00e7\u00e3o dos estudantes. Segundo Juliana, como se trata do in\u00edcio das festividades juninas e sabendo do fluxo de nordestinos que v\u00e3o para a regi\u00e3o mineira para trabalhar, criou-se o projeto intitulado “Mandacaru” e somou-se a Olimp\u00edada Mandacaru de Matem\u00e1tica ao programa. Assim, intenta-se incluir a cultura nordestina, valorizando-a, bem como disseminar e explorar o conhecimento do alunado.<\/p>\n\n\n\n

De acordo com a docente, a tem\u00e1tica nordestina e a Olimp\u00edada Mandacaru, juntas, buscaram diminuir o preconceito contra este p\u00fablico e aumentar o conhecimento acerca das diferentes disciplinas ministradas na institui\u00e7\u00e3o, visando a interdisciplinaridade e a valoriza\u00e7\u00e3o das diferentes culturas do Brasil, assim como a pr\u00f3pria diferen\u00e7a.<\/p>\n\n\n\n

Toda a escola foi ornamentada na tem\u00e1tica Nordestina, assim como os professores e alunos que estavam dentro do c\u00f3digo de vestimenta junino.<\/p>\n\n\n\n

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No que diz respeito \u00e0 Olimp\u00edada, houve uma prepara\u00e7\u00e3o para as provas antes dos discentes realiz\u00e1-las. Os professores e as professoras baixaram as provas anteriores e as explica\u00e7\u00f5es, solucionando as quest\u00f5es e sanando as d\u00favidas recorrentes buscando sempre a autonomia desses alunos. Por se tratar de pessoas com defici\u00eancia (PCD), pensar na inclus\u00e3o nunca \u00e9 demais. A professora Juliana nos contou acerca das provas da Mandacaru, afirmando que poucas adapta\u00e7\u00f5es foram necess\u00e1rias, o que \u00e9 extremamente positivo.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, a Olimp\u00edada Mandacaru de Matem\u00e1tica ajudou bastante em toda a execu\u00e7\u00e3o do projeto, uma vez que o regionalismo, evidenciado pelos locais, comidas t\u00edpicas etc., complementava as diversas atividades que eram realizadas – indo das resolu\u00e7\u00f5es de quest\u00f5es para a cozinha instrumental, onde eles faziam os c\u00e1lculos e eram orientados e auxiliados.<\/p>\n\n\n\n

Questionada acerca de como a gest\u00e3o viu esse projeto, Juliana, em suas palavras, afirmou que “a gest\u00e3o foi acolhedora, uma verdadeira parceira, demonstrando o comprometimento com a educa\u00e7\u00e3o desses alunos. Proporcionou tudo que foi necess\u00e1rio, desde o suporte pedag\u00f3gico at\u00e9 o incentivo financeiro”.<\/p>\n\n\n\n

Para Juliana, a premia\u00e7\u00e3o por meio das medalhas da olimp\u00edada Mandacaru \u00e9 como “o Brasil reconhecendo eles”. Nota-se, portanto, um trabalho diferenciado e muito positivo, com impactos n\u00e3o somente para os estudantes ali presentes, mas tamb\u00e9m para os familiares e comunidade escolar.<\/p>\n\n\n

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